Copilul meu are aproape 3 ani si de multe ori imi este foarte dificil sa-i inteleg comportamentul. Am descoperit cateva carti care s-ar putea sa ma poata ajuta, si desi nu pot face totul “ca la carte” sunt unele linii directoare care pot ajuta. Printre aceste carti se numara si “Inteligenta emotionala in educatia copiilor” de Maurice J. Elias, Steven E. Tobias, Brian S. Friedlander si “Relatia psihologica cu copilul tau” de Mihaela Minulescu.
Astfel, din cea de a doua carte am preluat urmatoarele extrase:
Tipuri de personalitate:
Copilul care se simte in siguranta in viata
- pare sa aiba incredere ca parintele, mama sau tatal, este accesibil cand are nevoie si va raspunde la trebuintele sale;
- se simte competent;
- este mereu orientat spre explorare;
- are o viata afectiva pozitiva: este capabil destul de devreme sa vibreze emotional in relatia cu ceilalti, empatic si cald, poate comunica cu adultul despre ceea ce simte si este eficient in confruntarea cu problemele.
Copilul care traieste viata cu neliniste, tensionat
- plange mai mult;
- este nelinistit pana la crize de anxietate cand este vorba de o separare de tine (mama);
- manifesta mai multa manie - furie decat alti copii;
- ii lipseste increderea ca parintele este accesibil si raspunde nevoilor sale; fie este mereu alert, nelinistit si preocupat, fie mereu in cautarea parintelui;
- se dezvolta mai putin, chiar si in plan fizic, constitutional;
- apare mai imatur, mai retras si nesigur in relatii.
Copilul evitant
- atunci cand este separat de parinte nu prea plange, sau plange putin si evita in mod clar re-unificarea cu parintele;
- nu se arata interesat de oameni;
- se preocupa mai mult de explorarea si jocul cu lucrurile. De ce? Tocmai pentru ca in privinta emotionalitatii acestora poate sa fie sigur, stie la ce sa se astepte de la lucruri, nu si de la oameni.
Carente specifice pentru lipsa de afectivitate si atasament la diferite varste
De la nastere la 3-4 ani
- lipsa unei rezonante cu mama, apoi cu mama si tata;
- pasivitatea sau rezistenta la intimitate sau interactiune cu parintele;
- opozanta sau ascultare compulsiva a cerintelor parentale;
- intensitate a conflictelor afective;
- lipsa de persistenta in rezolvarea problemelor sau ineficienta totala;
- intarzieri sensibile in dezvoltare: fizica, sociala si psihologica.
Copiii intre 4 si 11 ani
- stima de sine scazuta;
- pseudo-independenta care se manifesta prin agatare sau nevoia continua de parinte;
- stresul si adversitatea il dezorganizeaza, prezinta reactii emotionale puternic negative;
- lipsa de control emotional;
- incapacitatea de a dezvolta si mentine relatii de prietenie;
- instrainat sau cu reactii clare de opozanta fata de parinti;
- atitudini antisociale;
- agresiune si violenta;
- ii este dificil sa aiba incredere, sa fie apropiat si sa tina la cineva;
- pareri negative, pesimiste despre sine, familie si societate;
- lipsa de empatie, de remuscare si de compasiune;
- probleme de invatare si conduite neadaptative in scoala.
Copiii intre 12-18 ani
- in comportament se observa ca este neincrezator si opozant, impulsiv, distructiv, gata sa minta sau/si sa fure, abuziv in relatii, violent, hiperactiv; auto-distructiv, dar si crud cu animalele. Pare iresponsabil si are adesea probleme cu focul;
- in plan emotional, manifesta de obicei intens mania si izbucnirile emotionale, poate deveni trist, depresiv si lipsit de speranta, plin de capricii, dar si de temeri si anxietate, iritabil si cu reactii emotionale inadecvate contextului;
- in planul gandirii, dezvolta ganduri negative despre sine, despre relatiile umane si viata in general, pare sa nu ia in seama gandirea tip cauza - efect si deci consecintele actiunilor sale, are probleme de atentie si de invatare .